大班社会教案祝福语
1、教师出示一些预先准备好的祝福语卡片，如“新年快乐”、“身体健康”、“万事如意”等，逐一教幼儿朗读，并解释每个祝福语的含义。鼓励幼儿尝试自己创作祝福语，可以说给旁边的小朋友听，教师巡回指导，帮助幼儿完善祝福语。祝福语表演：教师：“现在，我们来玩一个游戏。
2、新年快乐，健康成长，好好学习，天天向上，万事如意，欢天喜地，恭贺新禧，吉祥如意，喜气洋洋，龙凤呈祥，一帆风顺，万事大吉，吉星高照，鸿运当头，幸福快乐，欢欢喜喜，高高兴兴，学习进步，笑口常开、百事可乐、吉祥如意、意气风发、好事连连，万事如意，一切安好，一切顺利。
3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 3祝愿我幼师们在新的一年里，工作顺利，更进一步； 3【幼儿园大班新年祝福语教案】迎来新的生活，换上新的心情，踏上新的旅程，开启新的希望，承载新的梦想，收获新的成功，享受新的幸福。
幼儿园教案
第一步我首先引导幼儿观察水果引起幼儿的兴趣，第二步请幼儿比较变形前后的水果及生熟鸡蛋和虾的不同的颜色、形状和味道。第三步让幼儿明白食物都有其自身的营养，教育幼儿做个不挑食的好宝宝。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】说课名称：食物变变变（综合）说教材。
幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 初步学习包馄饨的技能，培养幼儿的实践动手能力。 体验家乡的风味小吃，感受自制绘本的乐趣。 发展幼儿的动手能力。 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 大班温州童谣表演《吃馄饨》、Ppt。
幼儿园教案 篇1 教学目标： 知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找出中国。 知道能代表祖国的标志，增强做中国人的自豪感。 尝试当小导游，能大胆的向他人介绍自己的祖国，初步激发爱国热情。 教学准备： 物质准备： 媒体课件：世界地图的图片、中国地图。 知识准备： 幼儿知道祖国的含义。
《掌声》教案及教学反思
1、《掌声》教案及教学反思1 教学目标： （1）能独立认读本课10个生字，理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。 （2）有感情地朗读课文，体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思，大胆提问。 （3）感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。
2、《掌声》教学反思 注重多样阅读方式，感知课文大意 在本次《掌声》的教学中，我注重引导学生采用多种阅读方式，如自由朗读、同桌互读、引读和齐读等，通过多层次、多角度的阅读，使学生充分接触文本，初步感知课文大意，为后续深入理解文章奠定了基础。
3、语文《掌声》教学反思 篇1 上完了《掌声》一课，心里久久不能平静。这课讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，她变得开朗了。
人教版:小学三年级上册语文第29课《掌声》原文及教案
听到这一次掌声，你又想对英子说什么呀？ （2）英子向大家深深地鞠了一躬，这是为什么？ 朗读课文第3段。 理解两次掌声。 （1）在这一段中，写到了大家的几次掌声？（两次） （2）学生用多种形式读这两句话。 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
原文（部分）：在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。
《掌声》语文教案：第一课时：教学导入：通过询问学生是否获得过掌声及感受，以及是否为他人鼓过掌的原因，引出课题《掌声》，并探讨其含义。初读课文：学生带问题阅读课文，遇到生字参照课后生字表。朗读生字，注意读音，并朗读全文，识别生字，组词。
《掌声》原文 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。
《掌声》语文教案
1、《掌声》语文教案：第一课时：教学导入：通过询问学生是否获得过掌声及感受，以及是否为他人鼓过掌的原因，引出课题《掌声》，并探讨其含义。初读课文：学生带问题阅读课文，遇到生字参照课后生字表。朗读生字，注意读音，并朗读全文，识别生字，组词。分段朗读课文，进行互评，以提升学生的朗读能力和对课文的理解。
2、英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧（qí）视我。大家的掌声给了我极大的鼓励（lì），使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 【教案一】 教学目标 会认10个生字，会写13个生字。
3、歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》。小红花一朵。学生准备卡片。
4、三年级上册语文忧郁自卑的英子。《掌声》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇精读课文。课文讲因身患残疾而忧郁自卑的英子在同学们掌声的激励下，鼓起生活的勇气，从而变得乐观开朗的故事，说明人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关心别人，特别是要关心身处困境的人。
5、不仅如此，掌声更能改变一个人的生活态度，成就人生。今天我想和大家走入一个美丽感人的故事《掌声》，让我们亲身体验掌声给予人的温暖和力量。
6、《掌声》教学反思 注重多样阅读方式，感知课文大意 在本次《掌声》的教学中，我注重引导学生采用多种阅读方式，如自由朗读、同桌互读、引读和齐读等，通过多层次、多角度的阅读，使学生充分接触文本，初步感知课文大意，为后续深入理解文章奠定了基础。
幼儿园大班艺术领域教案【三篇】
1、教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。 师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，老师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵花。
2、【篇一】幼儿园大班艺术领域教案 活动目标： 在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。 活动准备： 幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等），并学会表现。 歌曲《泉水叮咚》的录音。
3、原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。
